有关2011年吉林大学EMBA招生培养过程

EMBA网 emba.china-b.com 发布时间：2011年12月16日来源：

有关2011年吉林大学EMBA招生培养过程

管理体制

1.EMBA教育实行集中管理体制。EMBA招生学校要成立EMBA教育领导小组，负责指导本校EMBA教育并解决发展中遇到的问题。领导小组由主管校长担任组长，研究生院（部、处）、管理学院及相关职能部门负责人参加。

2.EMBA项目的招生和教学必须统一管理，要设立统一的EMBA培养机构，不允许一个学校内有多个教学机构同时招收和培养EMBA学生。

师资聘任与管理

1.制定严格、规范的授课教师选聘办法和程序，选聘既有深厚理论功底，又有丰富实践经验的高水品教师为EMBA学生授课。

2.EMBA项目授课教师中，本校师资应占授课教师总数的50%以上，博士学位获得者应占授课教师总数的50%以上，有企业研究或企业实践经验者占授课教师的80%以上。为EMBA项目授课的教师，其教学资格须由学校（或学院）的学位委员会或授权机构认定。鼓励聘请国外擅长EMBA教学的知名教授以及国内外一些成功的企业家和有关专家来授课或举办讲座。注意中外结合，取长补短。

3.EMBA认可教师授课之前必须将本课程的教学计划与大纲（教学日志）、课件、教材发给学生并交有关管理部门存档备案。

4.在EMBA教学中提倡互动式的案例教学，鼓励任课教师组织学生，结合企业面临的实际问题开展研讨式教学。在课程教学中，EMBA任课教师必须布置和批改作业，点评或批改案例分析报告，并将批改结果反馈给学生；课程结束应安排考试，并根据学生的出勤率、课堂参与情况、作业和案例成绩和考试成绩，综合评定学生的课程成绩。

5.每门课程都要由教学管理部门组织学生进行教学评估，并将评估结果反馈给教师。评估结果应作为评定教师上岗资质的依据之一。

教学管理

1.EMBA培养学校必须为学生提供适应EMBA教育要求的教学设施、教学条件和相适应的服务。

2.EMBA项目必须建立完整的教学管理规章制度，做到教学文件齐备（包括培养方案、课程计划、教学日历、课程教学大纲、相关管理制度等），教学档案完整（包括学生学籍材料、学生考勤记录、教学质量评估记录、学生考卷、学位论文及答辩材料、决议等），并严格执行培养方案、教学计划及有关教学管理规定。教学方案和计划的变动应遵循规定的程序。课程计划、教学日历、排课方式、管理制度应保证大多数学生能够达到培养方案和课程教学大纲的要求。

3.EMBA项目必须建立严格的考勤制度。学生上课出勤情况必须严格记录，没门课程凡缺课课时累计在三分之一以上的学生，必须重修该门课程。

4.MBA学生在课程学习和学位论文撰写过程中，如有学术失范行为，一经查实，按有关规定严肃处理。

5.鼓励EMBA项目开展结合企业考察的现场教学。为保证教学质量，在本校上课的课时要在60%以上。EMBA项目教学班规模不得超过65人。