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吉林大学EMBA《组织行为学》课堂侧记

EMBA网    emba.china-b.com    发布时间:2015年10月19日    来源:

    吉林大学EMBA课堂《组织行为学》经典语录:
    人是创造力的唯一来源,创造性劳动是机器唯一不能替代的;

    在多变的环境中决策需要创造力;

    创造力的基础是人的知识以及以人的关系为基础的组织知识;

    主动的、群体的、不断的创新是企业竞争力的基础;

    人在受到足够的激励时才能发挥出创造力;

    人本管理的核心问题成为:如何在正视人的本性的基础上激励人;

    2015年10月10-11日,吉林大学管理学院EMBA深圳班迎来了费宇鹏教授的《组织行为学》课程。费教授以一句“世事洞明皆学问,人情练达即文章“开始了精彩的课程。

    《组织行为学》是一门十分实用的课程。它是治理科学中的一门分支学科,以组织系统及其群体、个体的心理与行为规律为研究对象,是建立在多学科基础之上的学科。

    学习组织行为学后,对于治理者加强以人为中心的治理,充分调动人的积极性、主动性和创造性有极大的帮助;并能使治理者知人善任,合理地使用人才,改善人际关系,增强群体的合理的凝聚力和向心力;提高治理者领导水平,改善领导者和被领导者的关系;有助于组织变革和组织发展。

    说到费宇鹏老师的课,思路清晰,内容逻辑性强。给我们的启发是:无论做什么事情都要有所计划准备,才能循序渐进,忙而不乱,轻松的生活和工作。 问自己,做人,做事,做自己, 做企业,这次所学的的《组织行为学》都是一把规尺,来满足以后的成长,慢慢地深入了解,结合实战,真正的认识个人与企业,企业与个人之间的长久发展。

    《组织行为学》中比较重要的一块内容就是激励机制。所谓激励机制是为了激励员工而采取的一系列方针政策、规章制度、行为准则、道德规范、文化理念以及相应的组织机构,建立完善人事考核制度、评比制度、表扬制度、奖金制度等等激励措施的总和。也包括使用影响人的心理、行为活动及绩效的手段和方法。

    通过这一机制所形成的推动力和吸引力,使员工萌发实现组织目标的动机,产生实现目标的的动力,引起并维持实现组织目标的行为;并通过绩效评价,得到自豪感和响应的奖酬,强化自己的行为。

    费老师的解读方式重在让学员精准把握,既有概念的阐述,也有观点的归纳;既有中国传统文化经典的引用,也有现实案例的剖析和再思考。

    整个教学过程深入浅出、有理有节、有理论有实践,有分析有总结,这其中最重要的就是要有定位,明确我们的角色定位后,我们要有一个清晰的目标。在有限的时间里我们想要有所成就,必须对很多事情进行取舍,集中有限的精力去创造无限的可能。

    两天的课程使大家受益匪浅,让大家在轻松愉快的氛围中学习,我们期待着下次课程精彩纷呈!

发布者:chenxiang

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