关于湖南大学EMBA课程项目特色

EMBA网 emba.china-b.com 发布时间：2011年09月03日来源：

关于湖南大学EMBA课程项目特色

自2002年开办以来，经过不断的探索和积累，湖南大学EMBA项目已形成四个方面的特色。
　　
1．以“德”为先，“谋－能”并重，精心设计课程
　　
管理界认为，如果MBA是将才，那么EMBA就是帅才。这两者在教育上的区别就如同将帅之道的差异，因此，EMBA教育强调杰出领导力、战略性的眼光、全球化视野、注重实战性。湖南大学EMBA教育基于其教育目标重点突出三个方面，即职业道德、全球视野与领导力，并从道德、谋略、运作能力的培养出发，贯彻以“德”为先，“谋能”并重的原则来精心设计课程。

2．多人会讲、激发灵感，海纳百川、兼容并蓄
　
    素有千年学府之美誉的湖南大学一直秉承“海纳百川、兼容并蓄、经事致用、实事求是”的开放式办学思想，欢迎各种学派思想的交流。湖南大学EMBA在教学方法上，继续采用“书院”朱张“会讲”制的教学模式。邀请了诺贝尔奖获得者、美国芝加哥大学JiamesJ.Heckman教授，中国社科院汪同三教授，美国伊士曼柯达公司大中国区总经理叶莺女士，湖南大学副校长陈收教授等国外学者和国内学者与湖南大学EMBA学员就“中国人力资本投资”主题进行了同台对话与讨论。就领导力和领导艺术课程，学校邀请伊士曼柯达公司总裁Daniela.Carp先生（邓凯达），全国人大代表、华凌集团涟源钢铁总公司总裁李建国先生在岳麓书院进行了同堂授课和对话。日本EQ公司董事长松下信武在课堂给EMBA学员进行了情商测试并以测试结果与学员展开《情商与沟通技巧》的讨论。湖南大学自开办EMBA项目以来，先后邀请了纽约Stern商学院爱德法·阿尔特曼（EdwardAltman）教授、著名华人经济学家杨小凯等知名学者、政府官员、知名企业家来校进行同堂授课，互相激发灵感，多维视角分析问题，丰富了上课内容，提升了授课效果。
　　
3．多主题的海外实习
　　
    深谙中国企业运作规程并具有国际视野的CEO是EMBA培养的目标。湖南大学EMBA项目采取“请进来，走出去”的办法，将EMBA教育置于国际教育的大环境下，将东西方管理精华融合在一起。湖南大学EMBA坚持每年组织当届学员进行海外实习。海外实习由学校日、企业日和政府日三部分组成，进行为期两周的海外学习。以2004年EMBA学员到美国实习为例，在学校日，学员聆听了徐宁教授和陈哲民教授的“供应链管理及信息技术与商业”的专题讲座。让学员看到美国企业在经历了上世纪80年代及90年代的激烈竞争、并购重组浪潮后，步入了以信息物流为平台的战略联盟发展模式。特别是信用屏幕的建立体现了信息物流化的最高层次。它为美国信用经济的发展、社会的稳定起到了举足轻重的作用。在政府日，学员访问了美国国会、财政部、商贸部等政府部门，美国大学总统与国会制研究教授JamesA.Thurber博士给学员介绍了“华盛顿的立法政策”（LegislativeDecisionMakinginWashington）以及正在如火如荼的美国大选。既让学员对美国国会的政治体制、企业与政府的关系有所了解，同时也看到了司法独立与小人物的力量。在企业日，学员参观了福特汽车、惠普等国际知名企业以及在华盛顿地区的几家中小型企业、房地产开发企业和银行。在惠普和福特的访问让学员再次感受到高程度的企业内部的信息化物流和惠普公司追求“一切都是可能的”（Anythingispossible）创新的企业文化。这些活动使学员有机会聆听世界级管理大师的授课和零距离接触世界顶尖级企业的人物，面对面与他们交流，进一步引发了学员的创新思维，拓展了学员的视野，增强了学员参与全球竞争的开放意识。
　　
4．坚持原则、精细服务、不卑不亢的管理模式
　　
    不断的摸索和经验的积累，湖南大学EMBA项目管理中心逐渐形成了湖南大学EMBA项目特有的“坚持原则、精细服务、不卑不亢”的管理模式。EMBA学员个个身居要职，一方面，每月抽出4天来学习实属不易。为充分利用好这4天，EMBA项目管理中心工作的重点就是为学员营造宽松舒适的环境以及严肃认真的氛围。课前，中心充分准备好教材、讲义，提前三天通知学员上课，为学员代订住房，安排用餐；每堂课都安排老师全程听课，随时了解课堂动态，协助小组讨论及课堂教学；课后及时提醒收取作业，发放成绩等。所有这些工作都要求细致地完成，细致到课本、讲义的摆放位置。同时，湖南大学EMBA项目管理中心一直非常重视班级建设工作，并引导成立了全体湖南大学EMBA校友和学员参与的同学会，促进学友/学员之间的交流。班级建设工作是学员管理与服务的重要内容之一，有计划地引导、鼓励、支持学员开展各种形式的主题班会活动以及学员互动活动，包括主题沙龙、学员企业互访、联谊及文体活动等等。这些活动增进了同学间的友谊，加强了互相了解、沟通与交流，学员们互相学习、取长补短，得到了额外的收获，享受到了除课堂教学之外的增值服务。另一方面，EMBA中心对学员的学习纪律要求一丝不苟，EMBA学员在开学典礼结束后的第一时间里，就是中心组织大家学习《湖南大学EMBA教学质量控制手册》，这是一本建立EMBA教学质量管理体系的纲领性文件。湖南大学EMBA人手一本，里面详细记载了学规院训、学习流程、教学规范和纪律要求。在实施时制定了人性化的措施，但凡有员工上课时迟到和手机铃响，该学员就会被要求接受“惩罚”，为班级集体活动费用作出“贡献”。如果有学员缺课或缺交作业，中心老师都会登记在册，并及时要求学员补课和补交作业，否则无法进入论文答辩环节。这些看似不近人情的严格要求，由于是公平公正地执行，反而使中心老师获得了学员的尊敬。中心老师和学员一直保持着亲切、融洽、和谐的关系。