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人民大学EMBA国学教育基金奖学金颁发(图文)

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育龙EMBA网    http://emba.china-b.com/    发布时间:2014年02月08日

    11月1日,首届纪宝成国学教育基金奖学金颁奖典礼暨国学讲座在中国人民大学国学馆报告厅举行。来自中国人民大学国学院、武汉大学国学院、山东大学尼山书院等国内八所国学院的10名获奖学生参加颁奖典礼并领取证书和奖金,中国人民大学老校长、国学院院长纪宝成,中国人民大学副校长杨慧林,中国人民大学校友工作办公室主任郭海鹰,国学院执行院长黄朴民、党委书记兼副院长徐飞、副院长袁济喜、讲座主讲人黄克剑教授出席典礼并为获奖者颁奖。国学院副院长孟宪实、副书记兼副院长梁敬芝,以及师生代表参加典礼并听取了讲座。颁奖典礼由国学院党委书记兼副院长徐飞主持。(中国人民大学EMBA招生简章www.china-b.com/emba/daxue/zhtm.html)

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    纪宝成国学教育基金奖学金评审专家组召集人、中国人民大学国学院执行院长黄朴民介绍了纪宝成国学教育基金奖项设置及首届奖学金评奖过程。他指出,纪宝成教授是新时期国学高等教育的开创者和推动者,中国人民大学设立纪宝成国学教育基金正是为了表彰纪宝成教授的突出贡献。纪宝成国学教育基金奖学金面向全国国学专业本科生设立,旨在鼓励、表彰有志于国学学习和研究,专业基础扎实,具备一定学术潜力、德智体全面发展的优秀学生。奖励对象为国内已开展国学专业本科教育的高校,评选对象为全日制在校本科三、四年级学生。在此次评选过程中,基金会向国内10多所国学院所发出评选邀请,有超过20名学生提出申报。经过评审专家组评审、公示等环节,最终中国人民大学国学院2010级本科生马子木等12名同学获得首届纪宝成国学教育基金奖学金。

    随后,国学院副院长袁济喜宣读了获奖名单。

    中国人民大学老校长、国学院院长纪宝成与到场嘉宾一道为获奖学生颁奖。

    中国人民大学国学院2010级本科生马子木代表获奖学生发表感言。他表示“纪宝成国学教育基金”的颁发是对自己以及其他共同获奖学生所取得成绩的肯定,他也将把此次获奖视为对今后继续国学学习和研究的鼓励与鞭策。马子木认为自己今天的成绩得益于冯其庸先生“大国学”的理念,离不开人大国学院多方面的培养:国学院创造了浓厚、宽松的学术氛围,使学生能够在修习各学科基础课程的同时,按照自己的专业喜好自由发展,随兴所至,自由读书;同时,国学院有着系统、严谨的学术训练,并提供了多学科互通的视野。他代表获奖学生感谢纪宝成教授为拓展国学教育所做出的努力。

    中国人民大学副校长杨慧林随后致辞,向获奖学生表示祝贺,向纪宝成教授表达敬意。致辞中,杨慧林副校长回顾了纪宝成教授为开创和推动新时期国学教育所做出的突出贡献,以及中国人民大学国学院成立八年来的成功实践,对纪宝成老校长当年推动国学教育事业的巨大勇气和战略性视野表示由衷钦佩。随后,他就纪宝成国学教育基金奖学金的创设意义加以诠释,鼓励广大国学学子肩负起时代赋予的重任,以国际学术交流、文化会通之视野继中华之学术,重建适用时代需求的经典传承和诠释平台,以弥补单纯文、史、哲分科教育之不足。

    中国人民大学老校长、国学院院长纪宝成教授发表致辞。讲话伊始,纪宝成教授援引孟子“得天下英才而教育之”,把“评选国学英才而奖励之”称之为“人生一大赏心乐事”。对于设立首个以“国学”命名的奖学金,他说这只是为推进国学教育所做的力所能及的、符合自己人生信条和办事宗旨的实事。“青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。”,纪宝成教授用《诗经》和曹操《短歌行》中的两句诗表达自己对国学人才的渴望之情,并热切地期望获奖者和在座学子苦修先贤的道德文章,徜徉于中国传统学术的天地,“续命河汾”,以传承中国文化为己任,他日成长为“究天人、通古今”的一代名家、大师。纪宝成教授还对获奖者提出几点希望,勉励大家以“知、仁、勇”三者并重,健心智、惜时光;坚定力、戒浮躁;阔胸襟、守淡泊,尊德尚仁,修己安人,志诚向学,立振兴国学之志,治经世致用之学,早日成长为辅国佑民的栋梁之材。

    典礼结束后,国学院黄克剑教授做了题为《国学振兴与学人责任》的主题报告,从世界历史、西方哲学以及中国传统孔孟儒学的角度阐释了当前中国所处的文化背景和当今国学教育的意义。国学需要应对世界性的文化危机,走出“文敝”。黄克剑教授指出,“国学”一词提出于近代西学东渐的背景下,词语本身具有悲剧性意义,表达了国人对历史的回顾和未来的希望。在当今时代背景下弘扬国学以应对文化危机,从价值和人生意义的引导的角度上讲,可概括为儒释道三部分,其共通之处是关注人内心的改善,国学正是在这个意义上来对人们加以提醒。他认为,当今时代面对国学,人们应当注意三点:第一,从版本校勘注释等方面来阐释国学,以历史地对它负责,把它最值得被挖掘的宝藏挖掘出来;第二,研究国学不能钻进去却出不来,要清楚国学的处境,将传统上发挥积极作用的因素在最大程度上加以运用;第三,研讨国学,要清楚国学的“学”与西学的“学”大不一样,要拿自己的生命状态为国学作证。讲座最后,黄克剑教授表达了对年轻人所寄予的殷切希望。

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